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背景信息<\/b><\/p> \n

QS Quacquarelli Symonds<\/b><\/p> \n

QS建立於1990年，是一家專門負責教育及升學就業的組織。其產品包括QS世界大學排名®，QS的各項創新研究、會議及活動，出版物和為全球範圍的大學提供的各種解決方案。<\/p> \n

QS <\/b>世界大學排名<\/b>®<\/b> <\/p> \n

QS世界大學排名是一份每年發佈的全球大學的排名榜單，被有些觀點認為是最知名和最受尊敬的大學排名。由QS智庫編纂，並由一個國際性的全球學術領域的帶頭人組成的委員會提供專家意見，QS世界大學排名®廣泛的被全球範圍的學生、大學及政府參考。 大學排名的目的是在承認大學是一個多元組織的基礎上，為對全球範圍的大學的優秀程度進行比較提供一個參考。隨著排名的發佈進入第10年，2014-2015年度的QS世界大學在研究了超過3,000所大學的基礎上，排名比較了全球範圍的863所大學，繼往年的榜單又添加了100多所大學。QS世界大學排名基於四個方面：研究、教學、就業和國際化，其排名方法則包含6項指標：學術同行評議（40%權重）、雇主評分（10%）、師生比（20%權重）、單位教員引用（20%權重）、國際學生（5%）、國際教員（5%）。<\/p> \n

今年，分別作為其領域世界最大規模的調查，63,676 名學者和28,759位雇主的關於QS世界大學排名的調查問卷的回復構成了QS世界大學排名研究的基礎。 <\/p> \n

QS<\/b>世界大學排名的全球影響<\/b><\/p> \n

IREG<\/b>批准<\/b><\/p> \n

憑借QS研究成果中的三種，QS成為世界和大學排名的編纂者中第一家獲得「IREG批准<\/a>」的機構。學術排名與卓越國際協會<\/a>（IREG）的執委會官方，於2013年5月15日在波蘭華沙舉辦會議，決定正式授權QS在以下三種大學排名上使用「IREG批准」標籤：QS世界大學排名、QS亞洲大學排名、QS拉丁美洲大學排名。<\/p> \n

被授權「IREG批准」標籤意味著學術排名與卓越國際協會（IREG）的執委會官方認可了QS的方法論和其數據蒐集過程的嚴謹性及權威性。授予QS這個「IREG批准」的標籤，經歷了一番詳盡的獨立的審計過程，以證實排名的編撰是專業的、採用了透明的方法論、了良好的實踐，並對學生、高等教育機構、雇主和政策決策者等利益相關者作出了合理的信息回應。<\/p> \n

關於「IREG」標籤的使用說明請見這裡<\/a><\/p> \n

全球創新指數<\/b><\/p> \n

自2013年起，QS世界大學排名被「全球創新指數」納為重要指標，成為全球唯一被納入考量的大學排名。「全球創新指數」由康納爾大學、歐洲工商管理學院和世界知識產權組織（WIPO，聯合國下屬機構）聯合發佈。其年度報告由世界經濟創新能力和結果的排名構成。<\/p> \n

交通銀行海龜指數<\/b><\/p> \n

交通銀行海龜指數<\/span><\/a>由<\/span>《經濟學人》雜誌智庫（EIU）發佈，旨在量化在學術、經濟、社會方面，在全球80個城市接受本科教育的各項潛在回報。為了構成城市研究樣本的多樣性，其研究會首先從當年的QS世界大學排名上抽出排名前300的大學， 再進一步給予大數據和地區數據的研究。《經濟學人》智庫會再根據國際學生前往的各國城市數量，結合世界經濟與合作發展組織（OECD）的統計數據，進行相關國家的研究。<\/p> \n

Elsevier<\/b>公司的<\/b>Scopus<\/b>數據庫<\/b><\/p> \n

QS大學排名採用Scopus的引用數據庫，Scopus是同行評審的文獻和質量網絡資源中全球最大的摘要和引文數據庫。它的數據庫涵蓋了來自5000多家國際出版社的18000多個職稱的摘要和引用，確保了廣泛的跨學科覆蓋面。Scopus作為有信譽的文獻計量數據庫，也被許多其他機構廣泛使用，如OECD、澳大利亞研究理事會、iFQ ( Institut fur Forschungsinformation und Qualitatssicherung)和ISTEP（日本國家科學技術政策研究所）。<\/p> \n

可供採訪的<\/u><\/b>QS<\/u><\/b>專家<\/u><\/b><\/p> \n

本<\/b>.<\/b>索特，<\/b>QS<\/b>研究主管<\/b><\/p> \n

本.索特先生負責所有QS的主要研究項目，並自2004年發佈伊始，在QS世界大學排名的各項數據收集、分析、編纂工作中扮演重要角色。他也是聯合國教科文組織的出版物 -- 《大學排名和高等教育的義務：使用和誤用》 -- 的合著者。本.索特先生可以提供針對不同國家的關於排名結果的解讀和評價，並為未來發展趨勢做出預測評價。<\/p> \n

克麗緹娜<\/b>.<\/b>張，地區評論員<\/b> -- <\/b>中國大陸及香港地區<\/b><\/p> \n

克麗緹娜在2010-2012年間被票選為全英學生聯合會的學生官員，並獲得諸多獎項，例如「英國教育協會年度學生」、「年度成功年輕女生」。在加入QS之前，克麗緹娜在英國下議院工作，為英國在商業經濟議題方面的國家政策提供意見，並為議會的「勞動，創新和技能」小組的勞動黨主席提供服務。她是中國高等教育系統的專家，並可以為有關國際學生的議題提供評論意見。<\/p> \n

海洛<\/b> 納吉（<\/b>Hilol Nag<\/b>）<\/b>, <\/b>地區評論員<\/b>- <\/b>中東地區及非洲<\/b><\/p> \n

海洛是QS智庫的高級顧問。他在高等教育系統的比較、政策分析、問題研究和政策推行方面具備很高的專業性。他定期為世界範圍內的大學提供意見，其研究重點主要著眼於中東和非洲，研究領域包括戰略規劃、研究戰略、國際化、教員和學生招募、品牌建設以及雇主關係。<\/p> \n

馬丁<\/b>.<\/b>朱諾<\/b>, <\/b>地區評論員<\/b> – <\/b>拉丁美洲<\/b><\/p> \n

馬丁於2010年11月加入QS智庫，並在QS拉丁美洲大學排名中擔任關鍵角色。在加入QS之前，馬丁作為一名經濟研究員和分析師在全球基金會工作 -- 一家位於阿根廷的享有聲望的智庫機構，領導了多個研究項目和外包課題。<\/p> \n

外部評論員<\/u><\/b><\/p> \n

約翰<\/b> 黎里（<\/b>John O<\/b>'<\/b>Leary<\/b>）<\/b><\/p> \n

約翰自大學排名2004年發佈伊始就擔任QS全球學術專家委員會的成員。他是英國教育行業的記者，《泰晤士好大學指南》的編輯，以及《泰晤士高等教育增刊》的前任編輯和教育主編。<\/p> \n

馬汀<\/b> 恩斯（<\/b>Martin Ince<\/span><\/b>）<\/b><\/p> \n

馬汀是QS全球學術專家委員會的召集人。他是一名英國科學和教學行業的記者，自2004年起就參與QS世界大學排名的發佈工作。他曾是《泰晤士高等教育增刊》的副主編，能夠對上榜的歐洲及亞洲大學提供住專家評論意見。<\/p> \n

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