最新QS世界大學排名發布

伦敦2021年6月9日 /美通社/ -- 世界高等教育研究機構QS Quacquarelli Symonds 於今天發佈了最新2022QS世界大學排名。該排名是目前全球查閱量最大的世界大學排名。在此次排名中，香港理工大學取得了歷史以來最好的成績，從此前最高第75名上升到第66名。台灣地區領先的大學為台灣大學，其排名保持在前100名的榜單中，但相較去年下降了2位。

香港地區院校總體結果較為參差：在上榜的7所院校中，4所較去年排名下降，只有2所排名上升。香港科技大學（第34名，下降7名）掉出了前30名，香港城市大學（並列第53名，下降5名）掉出了前50名。香港地區領先的院校香港大學保持了第22名的位置，但因被北京大學超越而在亞洲排名上下降至第5名。相較去年，台灣地區整體的大學表現已經失去了與國際對手競爭的優勢。在上榜的25所台灣的大學中，11所排名下降，只有3所排名上升。

麻省理工大學連續第十年獲得世界排名第一。牛津大學則在2006年之後首次上升到世界第二名，而斯坦福大學及劍橋大學則並列第三。由於北京大學排名的上升，首次有兩所中國大陸大學在QS世界大學排名前20。

QS發言人Ben Sowter表示"儘管在本次QS世界大學排名中，香港更多院校排名下降而非上升，但總的來說這仍然是一個世界級的，良好的大學群體。對於香港科技大學和香港城市大學來說，本年的排名下降與學術聲譽指標的細微改變以及科研表現有關。根據教師規模進行調整以後，兩者的科研表現成績都保持在了世界前40名。對於香港浸會大學和嶺南大學而言，在科研表現方面的表現下降較為明顯，但他們的畢業生在僱主中享有很高的認可度。"

台灣大學此次排名下降主要源於其在科研影響方面的成績大幅下降。在QS用於衡量大學科研影響力的"單位教員論文引文數"指標上，台灣大學的排名下降了44位，現已在此指標排行榜上掉出前200名。此項指標下降抵銷了台灣大學在學術地位、僱主認可和教學規模上的進步。

台灣：主要結果

• 今年，兩所台灣的大學掉出前250名的榜單，即國立成功大學（現並列第252名）和國立陽明交通大學（現並列第268名）；
• 和台灣大學相同，這些大學排名的下降主要源於"單位教員論文引文數"的成績下降；
• 臺北醫學大學（現並列第407名）自2017年來首次掉出前400名榜單。在11次上榜中，這僅是該大學第三次未進入前400名；
• 儘管整體結果並不樂觀，QS的數據表明國際高等教育圈依然給予台灣的大學很高的尊重。在上榜的25所大學中，17所大學的學術聲譽相較去年排名有所提高；
• 台灣的大學排名下降的趨勢主要源於在研究影響表現上的下降。在上榜的25所大學中，有80%（20所）在"單位教員論文引文數"指標上取得比去年低的成績。

排名方法論

本次QS世界大學排名共採用了六個指標：

1. 學術聲譽：基於超過130000名學者的調查問卷反饋；

2. 雇主聲譽：基於超過75000名雇主關於大學畢業生就業水平調查問卷的答复；

3. 單位教員論文引文數：衡量學術影響力，通過五年內大學研究論文的引用總數除以大學的教師數量得出；

4. 師生比例：代表教學規模，將學生的人數除以教職員人數得出，以用於全球學生群體參考所選大學的班級規模；

5. 國際教師比例：QS的兩個國際化指標之一，衡量大學中非本國教師的比例。

6. 國際學生比例：QS的兩個國際化指標中的第二個指標，衡量一個大學中的非本國學生群體比例，這也可以表明大學吸引世界各地人才的能力。

編者按

QS Quacquarelli Symonds是現今世界領先的高等教育領域的研究、服務、分析機構。 QS的使命是幫助全世界的人們通過教育達到更高的成就，促進世界的人才流動和職業發展。

今年的QS世界大學排名中國收錄了全球超過1300所來自97個不同地區的大學，相較去年的榜單多出145所。全世界共有6415所高校參與了QS世界大學排名的研究分析，其中1705所大學最終進入了排名榜單。 QS分析了2015年至2019年期間發表的1400萬篇學術論文的分佈和表現，以及這些論文所獲得的9600萬次引用。結果同時也採納了超過130000名學術專家和超過75000名雇主的意見。

QS發言人Jack Moran說："在國際高等教育殘酷的競爭環境下，台灣的大學在單項指標上取得了可圈可點的成績。在學術方面取得的國際性進步尤其為未來的提升打下了良好的基礎。同樣的，一些台灣的大學在僱員評價上也取得了傑出的成績。如果台灣地區的大學能通過國際合作、精準投資以及業界交流等方式扭轉其在研究影響方面的下降局面，其大學排名在未來幾年有可能會上升。"

排名方法論

本次QS世界大學排名共採用了六個指標：

1. 學術聲譽：基於超過130000名學者的調查問卷反饋；

2. 雇主聲譽：基於超過75000名雇主關於大學畢業生就業水平調查問卷的答复；

3. 單位教員論文引文數：衡量學術影響力，通過五年內大學研究論文的引用總數除以大學的教師數量得出；

4. 師生比例：代表教學規模，將學生的人數除以教職員人數得出，以用於全球學生群體參考所選大學的班級規模；

5. 國際教師比例：QS的兩個國際化指標之一，衡量大學中非本國教師的比例。

6. 國際學生比例：QS的兩個國際化指標中的第二個指標，衡量一個大學中的非本國學生群體比例，這也可以表明大學吸引世界各地人才的能力。